Last up date: February 27, 2020
UM
UMaruyama classes
SINCE 2014
ÚRSULA MARUYAMA DSc.
“Practice makes perfect...
never give up!”
Doutora em Ciência da Informação (IBICT/UFRJ). Mestrado no Programa de Pós-Graduação em Ciência, Tecnologia e Educação (PPCTE/CEFET-RJ) com a linha de pesquisa Inovação na Educação Tecnológica. Graduada em Administração Industrial pelo CEFET-RJ , MBA Gerenciamento de Projetos, especialização em Língua Inglesa, especialização em Gestão de Recursos Humanos e MBA Gestão Pública. Formada no ensino técnico do CEFET-RJ como eletrotécnica, estagiou no CEPEL/Eletrobras e trabalhou em multinacionais como ABB, Petroflex (Lanxess) e Shell.
Morou 2 anos em Washington DC (E.U.A.) em intercâmbio cultural e ao retornar trabalhou 5 anos nas áreas de Logística Industrial e Negócios Grandes Contas da White Martins. Professora temporária no curso técnico de Administração CEFET-RJ (2011-2013). Analista na Gerência de Controles Internos na BB Tecnologia e Serviços (Cobra Tecnologia), empresa controlada pelo Banco do Brasil SA (2013-2014).
Ingressou como professora efetiva no CEFET-RJ (2014-atual), onde atua nos cursos de graduação em Administração, Ciência da Computação, Engenharias (Automação, Elétrica, Eletrônica, Mecânica, Produção, Telecomunicações), e Línguas Estrangeiras Aplicadas a Negócios Internacionais (LEANI). Bolsista do Programa de Produtividade Acadêmica para Coordenadores de Disciplina (PA2) nos cursos de graduação oferecidos pelo Consórcio CEDERJ, disciplina Gerenciamento de Projetos.
Colaboradora como revisora dos periódicos Revista de Administração, Contabilidade e Economia (UNOESC); Independent Journal of Management & Production (UNESP); Organizações em Contexto (Metodista); Revista Administração em Diálogo (PUC-SP); Gestão Contemporânea (FAPA); REGEPE - Revista de Empreendedorismo e Gestão de Pequenas Empresas (UFPR) dentre outros.
Foi Diretora de Gestão Estratégica no Cefet/RJ (2016-2019) e membro do FDI (Fórum de Pró-reitores de Desenvolvimento Institucional da RFEPCT).
Representante institucional no Fórum Permanente de Desenvolvimento Estratégico do Estado do Rio de Janeiro (ALERJ) nas seguintes Câmaras Setoriais:
(i) Desenvolvimento Sustentável,
(ii) Gestão e Políticas Públicas
(iii) Formação Profissional e Educação Tecnológica
FILOSOFIA: 3Is para Educação
/ INFORMAÇÃO
01
O conceito de informação como usado na linguagem cotidiana, no sentido de conhecimento comunicado, tem um importante papel na sociedade contemporânea, ganhando relevância principalmente a partir do final da Segunda Guerra Mundial com a disseminação global do uso das redes de computadores (CAPURRO et al, 2007). Neste sentido, é necessário que tal conceito, seja aprofundado na pesquisa acadêmica, em especial com o enfoque sobre os seus desafios na educação.
Muitas são as perspectivas acerca desta área que poderão ser melhor compreendidas por meio dos trabalhos dos pesquisadores do Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação do
CAPURRO, R. et al. O conceito de informação. Perspectivas em CI, v.12, n.1, p.148-207, jan/abr, 2007.
/ INTERDISCIPLINARIDADE
02
A interdisciplinaridade não é tema novo, porém, como ela se evidencia "na prática"? De que forma poderemos considerá-la efetivamente no cotidiano das organizações? Será que nas escolas e universidades elas são tão presentes quanto no seu discurso?
O desafio da pesquisa é buscar fontes e canais onde tais questões possam ser analisadas.
03
/ INOVAÇÃO
PRINCIPAIS PRODUÇÕES ACADÊMICAS
Atenção! Se for usar, lembre-se de citar. : )
PERIÓDICOS
CONGRESSOS
A definição que apresenta a inovação como um processo, identificada como a implementação de uma ideia criativa acrescida de valor agregado (seja este material, financeiro, social, etc) é utilizada para observar relações que possibilitem o seu estÃmulo no âmbito educacional.
Atualmente, um dos maiores desafios das organizações é possuir profissionais que transformem a cultura organizacional num manacial inovador. Como estimular desde cedo este perfil ao jovem ainda em formação?